Cierto, desde tiempo histórico muchas escuelas, sobre todo, universidades, imparten clases en lí­nea.
Pero ahora, desde la secundaria y el bachillerato para arriba, desde sus casas, los chicos estudiando por Internet.
Un hecho que nadie habí­a contemplado. Y aun cuando está obligado por la tragedia de salud, bien pudiera considerarse un parteaguas.

DOS. Una aventura espacial
En la ví­spera, una parte indicativa de profesores universitarios y de bachillerato viví­an la peor angustia.
Incluso, hasta cursos intensivos les impartieron para aprender y reaprender el uso de la tecnologí­a aplicada a la ciencia educativa, el arte y la ciencia de enseñar y transmitir el conocimiento y despertar el interés de los educandos.
Desde luego, habí­a profesores adoctrinados en la educación por lí­nea, pero quizá habrí­an sido los menos.
Y así­ los hechos, más, mucho más todaví­a con los estudiantes. Muchos de ellos, casi casi sintiendo que vivirí­an una aventura, digamos, un viaje al sistema planetario, pues ni idea tení­an.

TRES. Graves deficiencias
De por sí­, la calidad educativa está en el sótano. Veracruz, por ejemplo, en los últimos lugares nacionales.
Y si con alumnos presenciales en el salón de clases, cara a cara, con el maestro, hay graves deficiencias en materias como la gramática, la historia, la geografí­a y las matemáticas, la peor pesadilla, la aventura es el resultado eficiente y eficaz con la educación en lí­nea.

CUATRO. La telesecundaria
El Internet, ya se sabe, permite trabajar desde casa. En las universidades de Estados Unidos y Europa, hay cursos, hasta de posgrado, en lí­nea. Y de excelente calidad.
Y la experiencia de maestros y alumnos significa un manantial inagotable para América Latina y México.
Además, la ventaja insólita de que así­ la polí­tica educativa se expande a un mayor núcleo poblacional, por ejemplo, en las regiones campesinas e indí­genas.
En el caso de Veracruz está la gran experiencia de las telesecundarias y que en el caso de la educación en lí­nea va más allá, aun cuando y con todo sirve de referencia.

CINCO. Chismerí­o amical
Después del coronavirus, los resultados serán evaluados. Pero quizá convendrí­a repensar la posibilidad para que, de entrada, los profes sean capacitados en cursos intensivos y continuar el nuevo sistema, y segundo, para que poco a poco, pian pianito, los estudiantes vivan a plenitud la nueva experiencia.
Y es que ahora, y por lo general, el Internet y sus anexos y conexos (redes sociales, twitter, facebook, periscope, Instagram, etcétera) únicamente son utilizados para el chismerí­o amical y en muchos casos, para el acoso sexual, pues, y como en el caso del centro tecnológico de Medellí­n de Mariana Dunyaska, algunos profes enviando fotos semidesnudos a las alumnas.

SEIS. El Enrique Rébsamen del siglo XXI
Gracias al Covid 19, la secretarí­a de Educación y la Universidad Veracruzana y los Tecnológicos, y hasta las universidades privadas, bien podrí­an seguir revolucionando el sistema educativo.
Es, serí­a, entonces, la hora de la educación en lí­nea, considerando como punto de partida el mejor camino para la enseñanza de las materias pesadillas donde suele darse el mayor reprobadero de alumnos.
Desde Veracruz, Enrique Rébsamen y Enrique Laubscher revolucionaron la educación, incluso, en el paí­s y en algunos paí­ses de América Latina donde fueron llamados como consultores.
Quizá, el profe Zenyazen encarnarí­a al Rébsamen o Laubscher del siglo XXI.
¡Caray, qué honra tan más alta!